教材 051

検索や共有で出るタイトルを、ページの内容にそろえよう

タイトルと説明文で、誰に何を提供するページか伝える。

キャラと考える

マリーネ（質問係）見出しは分かりやすいのに、共有したら「ページ1」って出たよ？

ウェーブ（説明係）検索や共有で出す名前も本文とそろえよう。誰が何に使うページかを伝え、載っていない機能は足さないよ。

この仕事の約束

AIへ最初に渡す約束

ページの対象と内容に合うタイトルと説明文を作ってください。掲載していない機能や効果の数字を足さず、設定した・検索で表示されたとは報告しないでください。

番号つきの材料

この材料をAIへ渡す

01 ページの現在のタイトルは「ページ1」。
02 本文は、支給PCを初めて使う社員向けの案内。
03 説明するのは、社内の共有フォルダから資料を開く流れ。
04 社内の接続環境を先に確かめる説明がある。
05 使う資料の場所と、読む順番を示している。
06 練習用のテキストを一つ開く例がある。
07 開いた文書の名前を確かめる所までを扱う。
08 見つからないときの連絡先は、情報担当の窓口。
09 OSごとの全画面や、すべての版を扱うページではない。
10 パスワードの再設定や機器の設定変更は扱わない。
11 作業時間の短縮や、検索順位の成果は測っていない。
12 検索や共有で出るタイトルと、短い説明を3案作りたい。
13 部署の内部の作業番号を、ページ名にしない。
14 実際の共有プレビューと検索結果の表示は、まだ見ていない。

この教材の材料をテキストで保存

基本の依頼と答え

タイトルと短い説明を3案作ってください。各案は対象・使う場面・案内する内容が分かるようにし、全OS対応や時短を約束しないでください。

3組のタイトルと説明を見る

案1 タイトル：新入社員向け、社内PCで共有フォルダの資料を開く案内
説明：社内の接続と資料の場所を見て、練習用テキストを開き、文書名を確かめる流れを案内します。
案2 タイトル：社内の資料、どこから開く？ 共有フォルダを使う最初の手順
説明：初めて支給PCを使う社員へ、資料の場所と読む順番、開いた後に見る所をまとめています。
案3 タイトル：資料が見つからないときも読める、社内PCの操作案内
説明：共有フォルダの資料を開く方法と、迷ったときに情報担当へ尋ねる案内を載せています。

02・03行目で対象と使い道を決め、04〜07行目を説明文の流れへまとめました。案3の窓口は08行目にあります。09〜11行目から全環境対応や効果を加えず、14行目の実表示は見たことにしていません。

この4点を確認しよう

ページ1など仮名がない
実習の内容が分かる
本文にない数字を足さない
タイトルと説明が一致

職種を変えて試す

総務：内部の作業番号を、利用者が探す名前へ直す

新入社員が共有されたページ名だけを見たとき、何が分かるべきかを三つ挙げてください。

総務の答え

使う人は初めて支給PCを使う社員、することは共有フォルダの資料を開くこと、迷ったときの窓口案内もあることです（2・3・8行目）。「ページ1」や内部番号ではなく、この内容が見える名前へします（1・13行目）。

陶芸教室と読書会の2例

陶芸教室：本文にある体験をタイトルへ

01 陶芸を初めて試す人向けの体験案内。
02 手で土をまとめ、小さな器を一つ作る。
03 完成品の焼成は教室が行う。
04 当日に完成品を持ち帰るとは書かれていない。
05 受け取り日は作品の状態を見て別に知らせる。
06 参加費は正式な申込案内で確認する。
07 電動ろくろの体験は、この回には含まれない。
08 現在のページ名は「教室の案内」。
09 本文には当日の流れと持ち物がある。
10 作品の仕上がりや上達の保証はない。

体験内容と読む人が分かるタイトル、短い説明を一組作ってください。持ち帰りやろくろの内容を足さないでください。

タイトル：初めての陶芸、手で小さな器を作る体験案内。
説明：当日の流れと持ち物を紹介します。焼成は教室が行い、受け取り日は別にご案内します（1〜5・9行目）。電動ろくろや当日持ち帰りは約束しません（4・7行目）。

書店：本の話をする場を、本文どおりに紹介

01 初参加の人も本を1冊持ち寄って好きな所を話す会。
02 専門的な批評の知識は求めない。
03 ページには会の流れが載る。
04 料金と申込方法は、この説明だけでは分からない。

内容と対象の分かるタイトルと説明を一組返してください。

タイトル：初めての方も、本1冊から話せる読書会の紹介。説明：好きな本の話をする会の流れを案内します。批評の知識は必要ありません（1〜3行目）。無料や申込受付中とは書きません（4行目）。

自分の仕事用の依頼

【ページにある内容】
【読む人】
【今のページ名】
【ページが扱わないこと】
タイトルと短い説明を3組作り、本文のどこを使ったかを添えてください。実績や件数は増やさないでください。

記入例

内容：共有フォルダの資料を開く方法。読者：新入社員。今の名：ページ1。扱わないこと：設定変更と全OSの説明。

応用と失敗の直し方

応用の依頼2本

短い版：ページ名一つで、対象者とすることが分かる案を返してください。

支給PCを初めて使う社員へ、共有フォルダの資料を開く手順（2・3行目）。

詳しい版：タイトル案に「全OSの設定を解決」とあった場合、本文との違いと修正方針を示してください。

9・10行目にない範囲なので、資料を開く操作の案内へ戻す。実際に検索で出たかも14行目では未点検。

失敗3例と直し方

失敗1：「全OS対応のPC設定ガイド」。扱う範囲を広げています。

全OS対応と設定という約束を本文の範囲へ戻し、根拠行を示してください。

修正版：新入社員向け、共有フォルダの資料を開く社内PC案内（2・3行目）。全OSと設定変更は9・10行目で扱わない。

失敗2：「時短を実現」。11行目に測定がないため、する操作の説明へ変える。

失敗3：「検索結果も更新済み」。14行目の実表示は未点検。案を作った段階と記録する。

上司やお客さんに伝えるなら

上司へ：ページ上の見出しだけでなく、共有された名前で対象と使い道が伝わる案を作ります。仮の番号を残さず、本文で扱う操作に絞って採用を決めます。

お客さんへ：本文にある体験や説明と、検索・共有で見える名前をそろえます。案を作ることと、実際の表示を確かめたことは分けて報告します。

Claude Code・Codexで使う

ChatGPT・Claude・Geminiへ、本文の内容と読む人、今の題を渡して候補を受け取ります。

Claude Code・Codexでは、material-051.txtを読むよう指定します。

「本文にある範囲でタイトルと説明の案を返し、メタ設定やページは書き替えない」と依頼します。

人が本文と意味を比べて採用を決め、検索や共有での実表示は別の点検へ残します。

元の補助画像を開く（画像の改訂は別の便）

今日の記録

試した仕事のメモ

任せた仕事：

渡した材料：

自分で確認・修正したところ：

次の依頼へ足す一文：

材料の行と、答えで使った説明の対応表

基本の答えに書いた根拠を原文のまま並べています。番号は付属の材料ファイルと同じです。

材料の行	答えに書いた説明（原文）
02・03行目 / 04〜07行目	02・03行目で対象と使い道を決め、04〜07行目を説明文の流れへまとめました。
08行目	案3の窓口は08行目にあります。
09〜11行目 / 14行目	09〜11行目から全環境対応や効果を加えず、14行目の実表示は見たことにしていません。